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卓人潜能 LV1 学前班

培养孩子自信、安全感和价值感，父母这5个方面注意
爱孩子就让他按原本的样子成长：

1、孩子，不管发生什么，我都会和你在一起，我永远爱你。 ----【培养安全感】

难点：

在和孩子长期生活中，我们总是很容易看到孩子缺点，难以看到孩子优点---这往往意味着我们就算爱孩子，内心也总是忿忿不平的。

克服这种情绪的最好做法，就是要捕捉到孩子做得好的一面，孩子的优点被捕捉得越多，我们越容易告诉自己：爱这个孩子，是令我们幸福的一件事。

2、你是独一无二的，走你的路，做你自己。----【培养价值感】

难点：

做孩子自己很容易，但父母一定会插手。

父母不是不可以插手，而是应该学会在适当的时候放手。

所以，遵循成长规律，就像孩子学走路一样，势必我们先从全程扶着，到中间逐步放手，直到彻底学会走路。

我们让孩子独立，也有这个过程，父母协助的过程，是让孩子培养价值感的过程。

这其中的秘诀在于：小事听取孩子意见，大事我们决定，但这一定需要和孩子协商，最佳办法是我们和孩子取得一致看法。

3、也许你是对的，我只是建议，决定权在你。-----【培养尊严与自我负责】

难点：

这点父母往往难以做到，而我们也可以在孩子成长过程之中，学习如何逐步的让他来做决定。而我们只是给建议。

不论我们愿不愿意，每个孩子都渴求自己做主的权利，适当的时候，请交给他。

4、相信你能处理好自己的事情，如果有需要我会和你一起面对，尽我的力量陪伴你。-----【培养自信与支持】

难点：

这样的信任，需要先信任，孩子才能反过来向我们信任的方向改变。

如果孩子以前很多事情令我们无法信任，我们往往也会选择质疑和否定他。

所以，先信任，用这样的态度和行动推动他去做到，才是正确的做法。

和孩子站在一起，选择相信他，支持他。

你的能量，会帮助他战胜困难。

5、你无论做的怎么样，表现如何，你是我亲爱的孩子，我依然爱你。----【培养接纳与鼓励】

难点：

当我们说你怎么做都能得到爱时，自己的内心往往是不相信的。

这需要我们说服自己，选择信任孩子，孩子往往也是变得值得信任--对于孩子来说，父母的信任不要辜负，他也会往这个方向努力！

这样的话，能帮助孩子知道，自己是有爱陪伴着的，不用担心，你只需要做好你自己。

同时，这也与年龄有关，足够的接纳与鼓励，会让孩子的独立与自信，更早到来。

6、我喜欢你这种行为，不喜欢你那种行为，这不表示我是对的，你是错的。但一切都必须自己体验并承担。----【培养个人化和自我负责】

难点：

不断的告诉孩子自己行为会带来的后果，也许是对的，也许是错的。但，只要不是破坏原则与秩序，那么错误也是一种好的消息，它能告诉我们，哪些地方需要调整，哪些事情需要改变。

以上5种做法，相信聪明的父母们都看出来了，我们不断的告诉孩子，我们给予他的，是无条件的爱，在适当的时候，我们很乐意不再代替他做决定，而是将这样的权利还给他。

同时，我们也会协助他成长，这个过程中，我们的信任、支持与鼓励，可以帮助孩子更好的成长。
#家有萌娃#
#对付熊孩子我有招# #潜能教育#

育英路 06-24 18:49 赞

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卓人潜能 LV1 学前班

孩子整天黏着妈妈，那妈妈是怎么样的状态呢？这，很关键。

妈妈是非常开心的和孩子互动，陪孩子一起游戏、玩耍，还是皱着眉头，

“又来了，能不能让我休息一会，一看不到我就找我，真烦！”“这孩子怎么回事，连上个厕所都在门外拍门叫，我真的要崩溃了！” “全家这么多人，爸爸奶奶爸爸都不要，就只要我，我是忙完工作忙孩子，忙完孩子忙家务，家务没干完，娃又叫开了。”

相信，有以上情况的妈妈们，真的不少，我们就来说说，孩子为什么总是黏妈妈呢？

一、为什么孩子总要找妈妈？

这个要以3岁为界。3岁以内的孩子，黏妈妈是有其合理性的。

西格蒙德·弗洛伊德曾说：“幼儿的最初的焦虑莫过于他感到将会失去他所爱的人。”所以你才会觉得孩子黏人。

孩子把妈妈当成自己的安全基地，一旦受挫就需要找到妈妈寻求安慰。有研究表明，幼儿会每隔几分钟就会寻找妈妈，看到妈妈在身边就会继续玩。

而每个孩子都有自己的个性，有的孩子根本不需要妈妈在身边也能玩得很好，有的则不行，他需要在妈妈的注视与陪伴下活动，一有风吹草动立刻返回“安全基地”。

如果过了3岁，孩子还表现得非常黏妈妈，往往是有这样的原因

1、缺乏安全感的孩子；2、对一些事物感到紧张；3、被妈妈批评后害怕妈妈不要自己；4、妈妈总是会无缘无故的消失，所以要看紧；（下面我会解释）5、害怕某些事物，或者是怕黑；

大家可以看一下，是否会存在这样的情况。那么，我们该怎么办呢？

二、对于黏妈妈的孩子，妈妈这么做

1、与孩子约定，切忌一把推开

有些妈妈对这么黏人的孩子很是抵触，当孩子再一次来找时，往往会强硬的拒绝，或者是粗暴的推开，这种做法不仅解决不了黏人的问题，还会引起孩子情绪，更加强化的黏人的问题。

我们可以和这样的孩子有个约定，平时能满足的就满足，如果需要离开，记得跟孩子说一声，妈妈有什么事要忙一会，你可以先自己玩，旁边再放个计时的沙漏，告诉他，如果沙漏完了，妈妈就可以回到他的身边。

沙漏有10、15、30分钟不等的，用这个来提醒孩子，妈妈这个时间前就会返回，会让孩子有期待。

2、养成及时回应的习惯

如果孩子寻找妈妈，最好的方法就是立刻回应，告诉孩子，“宝贝，我在这里。”及时的回应能让孩子感受得到妈妈就在旁边，没有走远，这样有助于他愿意等待妈妈完成手里的事情，回到身边。

3、玩喜欢玩的玩具，转移孩子的注意力
玩自己感兴趣的玩具时，孩子的注意力是能集中一段不小的时间的。这个时候我们完全可以做些家务，忙些事情，也可以获得休息。

4、千万不要做偷偷跑路的妈妈

这就是上文所说的，妈妈会无缘无故的消失。对于孩子来说，妈妈经常会突然就不见了（实际上是上班去了，出门去了），这让他感觉到害怕。所以需要看紧妈妈，免得一不小心“妈妈又丢了”。

解决的方法，就是主动的跟孩子说，妈妈要去上班，来，亲亲妈妈说再见。

刚开始孩子会哭会不适应，但再多几次，孩子发现妈妈总是这个时候出门，再在下午或者晚上某个时间出现，这就让他逐步习惯了妈妈的这种节奏。

所以，切忌怕孩子哭闹，选择偷偷遛去上班，否则的话，孩子的黏人表现会更加频繁。

5、平时多玩这个游戏：躲猫猫和捉迷藏游戏

这是孩子们最喜欢的游戏了，对于孩子来说，这种游戏可以让他体会“妈妈不见了”和“妈妈又出现了”这种感觉，对于3岁以下的孩子，玩躲猫猫真是非常好的锻炼，让他喜欢这种感觉，再大些之后，还可以玩捉迷藏游戏，这两种游戏对空间感的训练，对物体的感受都有很大帮助，也是对未来妈妈离开一段时间的一种预演。

孩子会心安的等待着，就像躲猫猫时躲起来的感觉一样。

6、黏人往往跟安全感缺乏有关

很多妈妈也会说孩子缺乏安全感，但什么是安全感？一时间可能也说不清楚。那么，安全感是什么呢？

安全感，实际上就是孩子在成长过程中，从照顾和保护他的人那里获取的感受，他是安全的，是被保护的。

如果我们陪伴孩子少，孩子的安全感就会缺乏，越缺乏孩子就会越去寻找。于是就会出现孩子被妈妈批评，越被妈妈骂越扑过来找妈妈的原因了。

所以，多多陪伴孩子，陪着做亲子共读，玩亲子游戏，多些身体接触，比如拥抱、抚摸等等，都对增加孩子的安全感很有好处。#家有萌娃# #对付熊孩子我有招# #潜能教育#

育英路 06-23 19:25 赞

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卓人潜能 LV1 学前班

最近疫情影响，孩子们也在家上网课，无形之中，妈妈们和孩子相处的时间增加不少。很多有想法的爸爸妈妈们，就想利用这样的时间，好好的陪孩子看书，培养出阅读的好习惯。
但是，很多妈妈跟我说，哼哧哼哧的陪孩子阅读，结果却完全没有达到效果，怎么孩子就是不愿意看书呢？怎么觉得阅读习惯培养好难？

我们就来说说这个问题，实际上，在培养孩子阅读习惯的过程中，以下这7种情况，是家长们常犯，也易犯的误区，如果有碰到这样的误区，请家长们及时修正，相信对孩子培养阅读好习惯的效果，会有直接的改善。好，是哪6种误区呢？

第一，妈妈的声音不好听，讲得不好，让宝宝去听手机里的故事

有些妈妈觉得自己声音不好听，还是听听手机里各种APP的故事吧实际上这种做法是很吃亏的。

让孩子自己听手机上的故事会带来这样的一个影响：

孩子如果喜欢听故事，他就会对手机听故事产生好感，他因为听故事感觉开心而喜欢上手机。如果是这样的情况，那么我们无形之中就在培养孩子玩手机的兴趣，玩电子设备的兴趣。

如果孩子听了之后觉得不喜欢，那么他就会抵触像这样的手机听故事的方式，很多妈妈或许就会误会，认为孩子不喜欢看书不喜欢听故事，但实际情况并非如此。

有一点一定要注意，妈妈的声音对于孩子来说是带有能量的。

因为，10月怀胎，孩子在妈妈的肚子里是听着妈妈的声音长大的，闻着妈妈的味道长大的，所以对于妈妈，孩子有天然的不可分割的亲切感。妈妈的声音就算是再难听再沙哑，对于孩子来说都是天籁之音，他就是喜欢妈妈的这个声音，就是喜欢妈妈跟自己说话，因为他就是你的孩子。

所以，开口吧，读绘本，讲故事给孩子听哦，如果妈妈寄希望于放手机里的绘本和故事给孩子听，这是一种偷懒，而且并不能帮助孩子培养出阅读好习惯。

第二，没有时间来做亲子共读，要工作，晚上回家精力也有限

很多父母觉得培养阅读习惯，就是直接让孩子自己看，不想陪着做亲子共读。因为白天要工作，晚上回家事情很多，没时间。

实际上，这是我们把这个问题给复杂化了，没必要这样的。亲子共读的门槛不需要抬得这么高。

我们陪孩子阅读，想一想我们是希望达到什么样的效果和目的呢？

我们是不是希望孩子能够自动自发的自己去阅读，自己去看书呢？那在这之前，我们重点是在培养习惯，培养习惯的过程，对于孩子来说的话并非我们想象的，一定要一次读半小时一小时这么长时间。

而且，当我们把门槛抬得太高的时候呢，我们想去做这件事情，会产生一种恐惧感，害怕自己完不成害怕自己做不到，于是在开始之前就会放弃，就会给自己找种种理由，这实际上是不必要的。

所以，我们可以从现在开始，陪伴孩子做亲子共读，这个共读的时间反而不要太长，最短5分钟也可以，最长最好不要超过30分钟，除非孩子的阅读习惯已经培养出来，否则不建议看太长的时间，这对孩子的视力保护也有好处。

第三，关于阅读的时间，不是越长越好

培养习惯有两个影响因素，一是频率，二是时长。而阅读习惯的养成，对于孩子来说，并不像成年人一样可能需要21天甚至是更长的时间。

我看到过很多的孩子，一周左右他的习惯就初步养成，半个月左右他的习惯就执行的很好，他会主动的催促妈妈说我们要来阅读。

所以在时间长短上，我们5分钟、10分钟、15分钟都是可以接受的，而在频率上，如果能够每天陪伴那是最好，这样阅读习惯越快培养出来。

当然，也不要压力太大，我们偶尔没有阅读也可以，只要总体来说能保持这种频率，比如一周阅读5天或者6天，都是可以的。

同时，阅读的时间尽量不要超过30分钟。除非孩子已经自己想要。

第四、一开始就要求孩子自己看书，妈妈不陪

亲子共读，会分几个阶段，这几个阶段是需要我们逐步的去影响和带动的

简单来说，就是分为被动、主动、自动三个阶段。

被动阶段，需要我们陪着孩子一起阅读，第2个阶段是主动阅读，此时习惯已经初步养成，孩子会主动的向妈妈提出说我要看书。第三个阶段则是自动阅读，到了这个阶段的时候，在孩子已经培养出了阅读的兴趣，他会自己随时都会坐下来看书，因为他已经喜欢上了阅读，喜欢上了这样的一个感觉。

我们如果一开始就要求孩子自己坐在那边，自己看书，这样的话对孩子来说的话太没有意思了。

阅读的一个过程也是一个亲子互动的一个过程，特别是在刚开始时，一定要跟孩子一起来阅读，一起来看和读。

第五，想起就读，没空就不读，在客厅读，边看电视边阅读

这些做法都不利于阅读习惯的培养。

我们要按照定时、定点、定人的做法来。

这里的定时，一种是在固定的一个时间，比如说晚上8点我们来进行阅读，这种是时间的固定，但有时候我们时间到了还没空怎么办？所以可以用第2种定时的做法，那就是跟每天必做的事情挂钩，比如我们晚饭之后阅读15分钟。

这样的话，就有了灵活性，同时不会因为时间死板而影响阅读。

定点，就是最好阅读的时候，在一个专门的阅读环境里面，这个环境有助于培养阅读的专注性，不会受到干扰。

那么，阅读最好是在自己的房间里或者书房，更好的做法是家里设立阅读角，我在带家长的过程中，告诉家长如何设置阅读角，这个改变带来的直接效果，就是孩子一下子阅读的兴趣大增，特别喜欢在阅读角里读书。也让阅读习惯的培养更有效果。

我们再说说定人，就是固定一人，比如是妈妈或者爸爸固定的人跟孩子来互动，因为阅读的话固定的人他的反应会不一样。

曾经有个妈妈跟我说，她孩子跟她说，他说妈妈我喜欢跟你一起看书，不喜欢和爸爸一起读。妈妈问说为什么。孩子说，因为你一会儿是小白兔，一会儿大灰狼，我觉得有好几个小朋友特别好玩，但是爸爸阅读的话呢，就好像只有一个人一样，不好玩。#潜能教育##对付熊孩子我有招# #家有萌娃#